مقایسه مهارت های اینترنتی و مهارت های حرفه ای دبیران مدارس علوم فنی و علوم نظری دوره متوسطه دوم

هدف این پژوهش مقایسه مهارت های اینترنتی و مهارت های حرفه ای دبیران شاغل در مدارس علوم فنی و علوم نظری دوره متوسطه دوم استان مازندران بود. روش پژوهش توصیفی از نوع زمینه یابی است. جامعه آماری شامل کلیه دبیران مدارس متوسطه دوم مازندران به تعداد10250 نفر است که از بین آنها 194 زن و 218 مرد و در مجموع 412 نفر با استفاده از جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. از آزمون تستی چهارگزینه ای حاوی 10 سؤال برای اندازه گیری مهارت های اینترنتی دبیران استفاده شده که ضریب دشواری آن برابر با 46/0 و پرسشنامه ای محقق ساخته در طیف لیکرتی 5 درجه ای شامل 20 سؤال برای سنجش میزان مهارت های حرفه ای دبیران با ضریب الفای 85/0 استفاده شده است. داده ها، با استفاده از آزمون t برای دو گروه مستقل، تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی شفه به کمک نرم افزار spss  نسخه 16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان داد، دبیران مدارس رشته های فنی بیشتر از دبیران رشته های نظری، دبیران مرد بیشتر از دبیران زن، دبیران کم سابقه بیشتر ازدبیران پرسابقه، و دبیران کم سن بیشتر از مسن تر ها از مهارت های اینترنتی برخوردار بودند. اما بین مهارت های اینترنتی دبیران با تحصیلات مختلف تفاوت معنادار نبود. همچنین، بین مهارت های حرفه ای دبیران زن و مرد، دبیران مدارس رشته های فنی و نظری، دبیران پرسابقه و کم سابقه، دبیران مسن و جوان و دبیران با تحصیلات مختلف تفاوت معنادار مشاهده نشد.